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Telemaco Signorini. Catalogo generale ragionato delle opere

Pistoia, 2019; bound, pp. 810, 1500 b/w and col. ill., cm 21,5x29,5.

cover price: € 240.00

Telemaco Signorini. Catalogo generale ragionato delle opere

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Telemaco Signorini. Catalogo generale ragionato delle opere

Pistoia, 2019; bound, pp. 810, 1500 b/w and col. ill., cm 21,5x29,5.

FREE (cover price: € 240.00)

Telemaco Signorini. Catalogo generale ragionato delle opere

Il Pittore Luigi Nono (1850-1918). Catalogo Ragionato dei Dipinti e dei Disegni. La Vita, i Documenti, le Opere

Torino, 2006; 2 vols., bound in a case, pp. 576, 862 b/w ill., 117 col. plates, cm 25x34.
(Varia).

FREE (cover price: € 250.00)

Il Pittore Luigi Nono (1850-1918). Catalogo Ragionato dei Dipinti e dei Disegni. La Vita, i Documenti, le Opere

Cavaglieri. Catalogo Ragionato dei Dipinti: la Vita e le Opere. Catalogo delle Opere

Torino, 2006; 2 vols., bound in a case, pp. 608, b/w ill., 125 col. ill., 125 col. plates, cm 25x35.
(Archivi dell'Ottocento).

FREE (cover price: € 250.00)

Cavaglieri. Catalogo Ragionato dei Dipinti: la Vita e le Opere. Catalogo delle Opere

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La prova orale del concorso a cattedre nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria

Maggioli Editore

Santarcangelo di Romagna, 2013; paperback, pp. 300, cm 17x24.
(Concorsi a Cattedre).

series: Concorsi a Cattedre

ISBN: 88-387-8188-5 - EAN13: 9788838781889

Languages:  italian text  

Weight: 0.63 kg


Il manuale costituisce un indispensabile strumento di preparazione alla prova orale del concorso a cattedre per l'insegnamento nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. Il volume ha l'obiettivo di facilitare l'organizzazione e l'esposizione degli argomenti da presentare all'esame orale nel corso della lezione simulata e del successivo colloquio. A tal fine, ogni capitolo è strutturato in tre parti: una prima parte è dedicata alle mappe concettuali utili a riassumere gli argomenti e a cogliere i nessi logici tra le parti del discorso; la seconda parte riguarda la trattazione teorica degli argomenti, calibrata in modo da ancorarsi e da giustificare i percorsi didattici, che occupano la terza parte; nella terza parte, i percorsi didattici, divisi in lezioni e percorsi più articolati e comprendenti un numero variabile di lezioni, sono focalizzati: sulle problematiche educative più attuali (TIC, inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali...); sui singoli campi di esperienza o discipline; sull'interdisciplinarità; su finalità educative trasversali.

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