Essere donne insegnanti. Storia, professionalità, cultura di genere

Il volume, frutto di una ricerca compiuta da studiosi delle università di Bologna, Firenze, Roma, Bari e Messina, traccia un identikit delle insegnanti italiane cercando di definire che cosa ha significato in passato e che cosa significa oggi essere donne insegnanti nel nostro paese. Nella prima parte si delinea il lungo trend compiuto dalle donne italiane per accedere all'insegnamento nelle scuole di ogni ordine e grado. Nella seconda parte si prende spunto dalla attuale forte femminilizzazione del corpo insegnante per delineare le scelte, le motivazioni, le aspettative e le capacità delle donne insegnanti.